Імперіалізм і імперськість

Прочитав оце чудову книжку:

І вона дуже мені сподобалась з трьох причин...

Експеримент

Ну, не знаю, може навчальна технологія. А може соціологічне дослідження. А може ще щось. Як в нас вийде, то тоді кафедра дасть назву.

Є прохання до вчителів історії. Різних класів. 

1. Спитати перед початком чергового уроку: хто не знає прізвища Іван Кожедуб. Записати результат.

2. Спитати: хто скаже головне про Івана Кожедуба, одним реченням? Записати результат.

3. Оті результати подати в своєму форумі: 1, 2, 3. 

4. А тоді вже вирішимо разом, що робити далі.

За два дні тут чотири перегляди, а по форумах нічого.

Реальна історія

Це канал ЮТюб. Ось як виглядає:

Я переглянув один ролик - не має значення, який саме - і постало питання: наскільки цей чи інші подібні канали сприяють чи допомагають вивченню історії? В класі. 

А в суспільстві? Нема сумніву, що можливостями Інтернету треба користатись. Але як, щоб це було таки на користь, а не на шкоду. Багато питань постає. І таких, що їх навіть сформулювати важко. Ну як є складні питання, то треба їх обговорити? Без проблем: МО, Форум, Асоціація, Класрум, Бібліотека. Може, два останніх посилання зайві? Ні, ми ж про дистнаційку розмовляємо, а без бібліотеки яка може бути розмова.

Ні, ну перше питання дуже просте: пан Акім автор текстів, тобто історик (хоч не з кафедри), чи ведучий, тобто журналіст. До речі, спитаємо ще, чи нема в планах ЮТюб-каналу поширення кластеру? Ну, сайт, групи, сторінка тощо. Можемо на цьому блозі запропонувати місце для анонсів, чи, може, обговорень передач. Чи роликів. 

Ярослав Грицак

Так, в нас дуже цікавий гість.

Чи це так годиться?

Був на гостинах у двох наших чудових фахівців і зазвав до компанії ще знайомих з краєзнавчого товариства. А потім подумав, а для шкільної історії це годиться? 

З Петлюрою познайомились...

Було це так. 

А далі, може, буде і продовження...

Про історичні аналогії

Але не тільки. Не з кожного підручника історії таке дізнаєшся.